Het feedbackrepertoire (stappenplan)

Het geven van feedback is een zaak van de leerkracht en leerling, gedurende verschillende fasen van het schrijfproces. Feedback is immers bruikbaar in alle fasen van het schrijven (Hoogveen,2012,p160). Omdat feedback een gedegen instructie vooraf veronderstelt, is het uitgangspunt dat leerlingen wanneer ze starten met hun schrijftaak ondersteuning vinden in een aantal schrijftips die tijdens de instructie centraal hebben gestaan. In de verschillende fasen ligt soms het accent op de rol die de leerkracht heeft (stap 1,3 en 5) en soms op de rol die kinderen hebben (stap 2 en 4).

Samen vormen deze stappen een feedbackreportoire, dat door leerkrachten beredeneerd gebruikt kan worden aangewend bij de te maken didactische keuzes. Bij elke stap wordt er een selectie gegeven van de inhoud van het instrument.